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| 关于一道代谢类试题的讨论 | |||||
| 作者：未知 教学来源：本站原创 点击数： 更新时间：2004-12-17 | |||||
| 假设有长势等特征完全相同的甲乙两组水稻幼苗，甲组放在光下，乙组放在黑暗中，几小时后其干重和鲜重的相对大小有何变化 A 甲的干重和鲜重均大于乙 B 甲的干重和鲜重均小于乙 C 甲的干重大于乙，鲜重小于乙 D 甲的干重小于乙，鲜重大于乙 答案是C.请夏老师和其他老师帮忙解释一下，谢谢！ 江苏省泗阳中学刘鸿儒———— 干重大好解释，因为进行了光合作用，而鲜重小是不是因为在有光情况下，蒸腾作用比在暗处强，失水多的原因啊？ 复馨我也是这样认为！ 选择———— 应该选A吧 选择———— 难道鲜重指的是水的质量吗？？？ 复馨———— 但它是有水时候（或者说含水量比较多的时候）的质量呀 小研———— 干重大好解释，因为进行了光合作用，而鲜重小是不是因为在有光情况下，蒸腾作用比在暗处强，失水多的原因啊？ 我认为本实验光是变量，温度是恒定的，而蒸腾作用的大小与温度有关，所以甲乙的蒸腾作用强度是相等的，所以它们的吸水量也相等。由于乙没有光合作用，体内利用水量小，所以湿重大。 不知我的解释是否恰当，请大家继续争论。 鲜重应该指的是含水的植株的总质量。 复馨———— 但是植物吸收的水分仅有1%-5%才留在生物体内进行各项的生命活动呀 蒸腾作用的大小真与温度无关吗？ 小研———— 小研蒸腾作用的大小真与温度无关吗？ 当然也与干湿度有关，题中隐含的其他条件都应该是恒定的。 复馨———— 难道光照不影响环境的温度吗 小研———— 您是不是把有关打成无关了？蒸腾作用肯定与温度有关阿。 难道光照不影响环境的温度吗 但是对照实验应该控制变量唯一呀？ 复馨———— 不好意思！是我看错了！ 小研———— 谢谢复馨参与讨论，现在你认为该选哪一个呢 毛———— 考试只中性的，应试教育只所以挨批实在是考题引起的。 如本题，真能考量学生能力的话，就该让学生有能够进行合理的假设和推断机会： 经过取样称量，如果......重,原因可能是......； 如果......重,原因可能是......。 想起南京的“素、应”风波，板子有一部分该打在出题者身上啊 小研———— 实在太急，请内质网老师给指点一下呀！ 选择———— 植物体在生长过程中，要保持水的平衡。 失去的水越多，吸收的水也就越多 如果是同化作用大于异化作用的话 应吸水略大于散失的 在说了，甲生长来得快,所以选A 决明子———— 内质网老师出的题中只说了生理特征都相同，那么大家实际做一下的话，会出现什么结果呢？ 光下温度高，蒸腾作用强，但合成的有机物要储存：黑暗温度低，蒸腾作用弱，但要呼吸作用消耗有机物。所以我认为给出来的答案（C 甲的干重大于乙，鲜重小于乙）是正确的。这是实际生活中的常识题。不是严格的其他条件都一样，只有光照条件不一样的对照实验。 内质网*———— 同意楼上决明子等朋友的解释。 有什么问题可继续讨论。 —————————————— 谢谢各位对《中学生物教学》杂志和我编写的试题的关注。虽然试题在几个学校先测试过，但为避免试题在老师解释不清楚的情况直接用于测试,当时，专门加了编者按:“供老师选题时参考”。2005年的试题前同样准备加编者按。2005年的试题，有的试卷原创很多。实际上给编辑老师增加了几倍的工作量。 —————— 顺便说一下：编写《中学生物教学》上的试题，尽量采用原创试题。上题是《植物生理学试题解析》上的一道问答题，后被一大学研究生入学考试用到，我看到原来的题目和答案不严密，没有长势等特征相同，后来我加上了并改成了选择题，但考虑到题干字数不能太多，所以就简化了，若看中了这题且准备用于测试自己的学生，可根据自己的理解做处理。包括在评卷时讲清楚。 作为杂志需要的试题，不想采取剪刀加糨糊的办法，所以得根据教材和大纲编写。 —————————— 再说一下，我没有参加书商上推销的试卷汇编的等编写，上次有人说有我署名的卷子，不是我的试题。 最近有出版社编写试题汇编之类的，让我审稿，我是委托别的老师进行的，我电话中也反复强调，不要署我的名字。 自由陕军———— 这个题暗含了这样的意思；光照会引起温度的变化；光照下和黑暗中，植物的呼吸作用相等。不然就有漏洞了 内质网*———— 有道理。 有光照，温度更高。蒸腾更旺盛。 原来我批评99高考试题说，应该加上五味上面的话，但有人反驳说，一道选择题得写一几百字文章。这次我对北京试题也谈了这观点。减数分裂过程中染色体的分开，应该说一对同源染色体。也有人说，大家都清楚是怎么回事。 这些可继续讨论。 小研———— 既然光照会引起温度的变化，呼吸作用怎么能相等呢？ 小研———— 感谢内质网及以上各位老师的解答。 ricky92624———— 各位老师 什么叫做干重? 仲扬———— 一个基本现象是：植物长高长粗都是在夜间！光下蒸腾作用强除了光的热效应外，植物在光下气孔开放，黑暗中气孔关闭是更重要的原因。在空气湿度相同且不是太高的条件下，即使光下温度还低点，植物的蒸腾作用也比在黑暗中强。因此农民形象地说，作物在白天长干重，在夜间长鲜重。 松柏长青———— 越在适宜条件下，植物鲜重相对越减少，自由水也相对减少？新陈代谢会越旺盛吗？ 晕 仲扬———— 植物在黑暗中主要是液泡吸水增大，鲜重增加。细胞浆的中的水才是影响生命活动的自由水。 松柏长青———— 很有趣，可相互转化 我记得以前把植物和器皿（包括土壤）一起作比较，且土壤中没有营养补充，这时考虑生物体内、外物质代谢最快的是水。 选择———— 在黑暗情况下，只有呼吸作用，由于时间比较短，使得有机物的种类变多，有机物的数量变多，摩尔浓度升高，渗透作用吸水的能力就强了（比光下），所以吸水就变多了（比光下） 但在这条题目中不需要考虑蒸腾作用，理由是，你蒸腾散失的水越多，使得细胞内的浓度也就越高，吸收的水也就越多啊 ！ 但在光照下，由于光合作用大于呼吸作用，所以会有 有机物含量的增加。 此时吸收的水相对少 但在黑暗的条件下，有机物的含量少了，水却增多了。这里涉及到两个变量，你能知道在哪种情况下，哪个的鲜重会增多吗？ 那就要看在光下净合成的有机物多还是黑暗下净吸收的水分多了 。 没有数据这能比较吗？ 经以上我的分析，我认为这题无解 xxyo7———— 出题呀,要把好各个路口,只留一个口让学生钻.不行,用假设.水稻所在环境水多,体内水平衡,鲜重???? 内质网*———— 选择老师的说法是这样的吗：“将植物放在光下”等于是连着培养液一起放或者说一定是放在水中。 欢迎继续讨论。 选择———— 选择老师的说法是：“将植物放在光下”和“黑暗处理的植株”要么都连着培养液一起放、要么都放在在水中。要么都放入其它相同的环境中，反正植物的生长过程中，肯定要吸水呀。。 选择———— 顶 内质网*———— 谢谢选择老师对此的关注。 题目的意思：拿二棵水稻，一个放光下，一个放在黑暗处。 答题目的不要“同情”它是不是要“喝”水。因为是做实验。 ———— 顺便说一下题目以外的问题： 若考虑呼吸作用产生的有机物的种类与同时进行光合作用和呼吸作用产生的有机物的种类问题，只有呼吸作用多，且吸水多，这点我还没看到过资料介绍。 不过，不给它吸，与解此题就无关。 选择———— 即使不考虑喝水的话，你又如何来判断乙的鲜重大呢？ 欢迎继续讨论！！ 内质网*———— 请看一下前面老师的解答。 选择———— 其他的我也看过了， 光下温度高，蒸腾作用强，但合成的有机物要储存：黑暗温度低，蒸腾作用弱，但要呼吸作用消耗有机物。 这能说明选C吗？ 这是实际生活中的常识题。 这是我们研究问题的实质吗？ 内质网*———— 选择说：这是实际生活中的常识题。 这是我们研究问题的实质吗？[/quote] 看到你欢迎继续讨论，我就继续了。因为楼主似乎没进一步要求，开始也是信箱收到悄悄话就来了。因为实在太忙。 我开始也觉得大学生怎么拿这样的素材来训练呢？有点纳闷。但仔细一想，觉得有道理，虽然是常识，不一定每个学生都能把握，再说对一些生物学现象进行研究解释等探讨，也是中学大纲的要求。特别是本题毕竟涉及到植物生理的几个主要作用的认识。 至于研究的实质问题，请你多谈谈自己看法。 选择———— 题目中有没有表明光照的强度，有没有明确空气中的CO2的浓度，有没有明确温度的值，你有没有亲自去做这样一个实验、等。 就只凭感觉，凭常识就能反应出问题的本质吗？ 本质能反应出现象，现象不一定能反应出本质。 按照你这样做题目的原则，我可以说地球是方的。。。。。。。 待讨论。。。 决明子———— 你们可以找个晴天切实做一下，就什么都解决了。 C 甲的干重大于乙，鲜重小于乙 如何解释？ 甲的干重大于乙， 是因为光下光合作用大于呼吸作用，黑暗下，（注意不是绝对黑暗），光合作用小于呼吸作用。 甲鲜重小于乙 因为生物体的65%以上都是水，所以主要考虑水的损失量。 光下的蒸腾作用失掉的水远大于黑暗下蒸腾作用失掉的水。 |
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